jueves, 2 de abril de 2020

CREATIVIDAD

CREATIVIDAD

Hola!, ahora hablaremos un poco sobre creatividad, responderemos a 5 preguntas y manejaremos un vídeo corto que nos habla sobre nuestro tema principal. esto como parte de la segunda actividad de nuestra materia "Ambientes Virtuales de Aprendizaje 1".

PREGUNTAS

¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD?

Vamos a manejar algunos distintos tipos de definición de creatividad, que nos permita tener una idea más clara:

Ø  Capacidad de una persona para recibir problemas, formular hipótesis, verificarlas, modificarlas y presentar resultados novedosos.

Ø  Capacidad o facilidad para inventar o crear.

Ø  La creatividad es un proceso dinámico, es una fuerza viva y cambiante del ser humano; es decir, es el motor del desarrollo personal y ha sido la base del progreso de toda cultura.
Ø  Conjunto de aptitudes vinculadas a la personalidad del ser humano que le permiten, a partir de una información previa, y mediante una serie de procesos internos (cognitivos), en los cuales se transforma dicha información, la solución de problemas con originalidad y eficacia” (Hernández, 1999, p. 67).
Existen muchas definiciones, cada una con ciertas particularidades, aunque siempre refiriéndose a una habilidad de crear algo nuevo, a través de métodos poco convencionales.

¿CREATIVIDAD ES SINÓNIMO DE INTELIGENCIA?

Desde hace cientos de años el ser humano ha manejado un paradigma relacionado con que las personas más inteligentes son las más creativas, pero durante los últimos años se viene demostrando que esta posición es incorrecta, ya que no existe una relación clara entre inteligencia y creatividad; el  termino inteligencia proviene del latín Intelligentia que hace referencia a quien "sabe elegir", es decir que la inteligencia es el camino que permite seleccionar las alternativas de solución más adecuadas a un problema puntual, en tanto la creatividad se entiende como la capacidad de generar cosas nuevas que sean útiles.

La inteligencia se construye con tiempo y bajo la apropiación de conocimientos específicos,  pero una persona puede ser creativa sin necesidad de formarse en alguna temática, es decir que es innata a la condición humana, lo cual permite deducir que una persona sin formación puede ser tan creativa como una persona formada, esto debido a que el proceso de formación fomenta la lógica pero coarta  la creatividad.

¿SE PUEDE SER CREATIVO SIN SER INTELIGENTE Y O INTELIGENTE SIN SER CREATIVO?

Algunos opinan que la inteligencia y la creatividad son dos cosas muy distintas. Basado en la definición de ambos términos, se puede llegar a ser creativo sin usar la inteligencia al igual que de forma adversa.

Para mi considero que ambas van de la mano, todas las personas son inteligentes, a su manera o forma o nivel de inteligencia, según como lo midas. y también todos tenemos esa parte creativa en mayor o menor proporción, y que se aplica o desarrolla en alguna o algunas actividades o procesos y no necesariamente en todo.


¿TE CONSIDERAS UNA PERSONA CREATIVA O UNA PERSONA INTELIGENTE?

Desde mi punto de vista soy una persona inteligente que adquiere conocimientos diariamente para aprovechar las características creativas que tengo en mis distintas actividades.

¿QUÉ RASGOS DEFINEN LA CREATIVIDAD EN LAS PERSONAS?

Según Schmidt y Rosenberg los individuos creativos  cuentan con una serie de características que los diferencian del resto.

1.- Analítico  2.- asume riesgos    3.- competitivo   4.- fuente de ideas nuevas   5.- curioso   6.-se dirige solo   7.- abierto   8.- hace las cosas a fondo.

Existen en muchos casos una serie de estudios en los que se compara colegas menos creativos a individuos creativos y seleccionados sobre la base de sus logros y entre los que hay arquitectos, científicos y escritores.
La diferencia entre los altamente creativos y los relativamente no creativos no reside en la inteligencia tal, pero en general se ha comprobado que el individuo creativo suele ser introvertido, suelen ser enormemente intuitivos y estar más interesados por el significado abstracto del mundo exterior que por su percepción sensitiva.
Los individuos creativos también parecen estar relativamente liberados de prejuicios y convencionalismos.  
Los varones creativos obtienen a menudo resultados altos en los test de "feminidad", lo cual indica que tienen una mayor sensibilidad y son más conscientes de sí mismos y más abiertos a la emoción y a la intuición que el varón medio de la cultura occidental.
Una característica en ellos es la preferencia por la complejidad.

No existe mucha relación entre creatividad y cociente intelectual (CI); es compatible ser altamente creativo y tener una inteligencia normal, o poseer una gran inteligencia y carecer de capacidad creativa.


VIDEOS







En mi caso subí 2 videos cortos pero muy interesantes, que nos ayudan a entender la creatividad y como aplica en los niños, espero les agrade.

REFERENCIAS











lunes, 23 de marzo de 2020

PRESENTACION


CENTRO DE ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL MAGISTERIO.



Un gusto saludarlos!



Mi nombre es JOSE MIGUEL LAFFONT TREJO. soy egresado de la Universidad Autónoma de Chiapas, como Licenciado en Administracion de Empresas, y también cuento con una maestría en administración con terminal en "Desarrollo Organizacional" .ingrese a laborar en mayo del 2018, así que estoy por cumplir 2 años en el sistema,
me desempeño como asistente de plantel en la primaria federal "venustiano Carranza" ubicada en la col. Revolución Mexicana, del mpio. Villa corzo ,del estado de Chiapas.

vamos a contestar las siguientes preguntas.

¿Que son los ambientes virtuales de aprendizaje?

Se refiere al espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas satelitales, el internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Están conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.

¿Utilizo o puedo utilizar los ambientes virtuales de aprendizaje en mi escuela?

Si

¿Por qué?

En mi caso particular, no soy docente frente a grupo, pero con base a la observación puedo comentar que en mi escuela se utilizan algunas acciones con elementos que tienen a su alcance. Como por ejemplo Internet, videos, proyecciones. Como bien se dice en la antología, siempre existen puntos de mejora, los ambientes de mejora se dan a través de la integración de elementos importantes, como son: planeación pedagógica de acuerdo a las necesidades del contexto, herramientas tecnológicas, el alumno mismo, el docente y su creatividad para trabajar estrategias adecuadas a su centro de trabajo en este caso.

¿Qué me interesa aprender como docente o futuro docente sobre los ambientes virtuales de aprendizaje?

Me interesa mucho aprender los conocimientos teórico-prácticos para analizar, poner en práctica, evaluar y crear estrategias eficientes en la generación de ambientes de aprendizaje adecuados al entorno de mi centro de trabajo.









“Infografía como recurso didáctico”

Buenos días, en esta ocasión hablaremos del tema de infografias desarrollando las actividades del guion 7. Presentaremos una infografia di...